木桶效应

发表于:2013-04-09浏览次数: 1754

 
木桶效应
木桶效应的意思是:一只沿口不齐的木桶,它盛水的多少,不在于木桶上那块最长的木板,而在于木桶上最短的那块木板。孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶,每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出,而是应该取决于它的整体状况,特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时,就应及时提醒孩子,让其在这门学科上多花费一些时间,做到取长补短
 
转自:
http://www.fzqsng.net/Health/xinyu_content.asp?ID=948&Type=78
 
 
 
一点思考:
但是,也有理论认为,家长、孩子都应该着眼于孩子的优点、长处。提出多元智能理论的美国著名心理学家加德纳曾认为,这就好像是一串珠子,当我们重点关注其中几颗最明亮的珠子(代表孩子的优势),并把这些珠子往上提升(发扬优势),那么整串珠子都会连带着往上升。让孩子在发挥优势中感受成功的快乐,增强自信心,并将产生涟漪效应,凭借自信去面对、弥补自己的“短板”。反之,如果关注“水桶效应”所谓的“短板”,重在“补差”,那么整串珠子也会连带着往下坠,不自信,甚至产生习得性无助,丧失学习动力